{第三章}

大家再東拉西扯的談了一會後，淑芳突然記起她忘了拜託董老師幫我們借一部卡式錄音機，在明日中文堂作播錄音帶之用，所以她便和我二人先行回校。

途中，淑芳問我：「你猜我們班中會有多少人參加大合唱？」

我詳細認真地答：「這個真的很難估計。班中不少同學都要上補習班，如果上補習班和比賽的時間相撞，我想大部份同學不會為了參加比賽而放棄補習的；還有那幾個游離份子一向對班會的活動也不熱衷，她們會否參加比賽真的很難預測。再說，若果真的以我提出的《兩朵白雲》作為參賽歌曲的話，說不定奕敏她們一黨會不肯參賽呢！」

淑芳聽後皺一皺眉頭，想了一想，問我：「反過來說，你又是否一定要以《兩朵白雲》作為參賽歌曲才肯上台比賽？」

這個問題聽來好像和「如果投票結果是以奕敏她們提出的流行曲參賽，你會否拒絕參賽呢？」的意思一樣，但我卻懷疑淑芳是想間接知道我究竟會否參加這次比賽。我肯定身為班會主席的淑芳，必會留意到剛才在投票是否參加大合唱比賽時，我是沒有舉手支持的。

我不敢試探她的用心，我怕這會弄痛我倆友情的傷口。剛才吃飯時紀瀅和澤瑜已在無意中輕輕地觸動過一次了，還好淑芳反應快，把傷害程度減至最低。

我只好假裝開玩笑，避而不答：「我登台唱歌所收的表演費是很昂貴的，恐怕班會負擔不來呢！」說後還刻意笑兩聲，但我想淑芳也聽出當中的造作。

淑芳沒有反應，我不知道她聯想到甚麼。我怕她知道我在刻意迴避，更怕她得知我把她無心的問題複雜化。這時這刻雙方的無言使我覺得透不過氣來，我唯有再說一句：「不過如果參賽歌曲是《兩朵白雲》的話，我可以給班會一個八折的。」

淑芳終於笑了一笑，然後說：「那我先要代表班會多謝你了。」我鬆了一口氣。

然後她再說：「我想起你今天在黑板寫的歌詞的最後一句『像雲飄飛， 但求一起』，不知道我們四人這樣快快樂樂談天說地的日子還有多久呢？想起自己畢業後要離開香港，真的倍覺感慨！」我感到她說時把我的手臂繞得特別緊，好像怕我會飛走。

我無奈地說：「沒辦法，人長大了總要各走各路。就算你留在香港，我們也多數會在不同的大學過著忙碌的生活，不會像現在天天一起吃飯一起談天，甚至可能忙得連一星期也不會通一次電話。說不定你去澳洲的話，感情轉淡的速度還會比較慢呢！」我不知這樣是否稱得上是安慰她。

淑芳有點不滿的說：「你這樣未免太悲觀了。」

我苦笑了一下，說：「可能是吧，亦可能那是現實。我的經歷告訴我『友誼永固』只能在紀念冊上找到的。你想想中三時幾個和你較要好，但中四唸文或商班的同學，你和她們現在的關係怎樣？」

我倆也清楚這是明知故問。就算是同一間學校，友好的同學也經常因升讀不同的班別而疏遠。我和我小學及初中時代的密友，現在也很少聯絡，甚至沒有聯絡。每次想起小學時的兩位密友，我也會禁不住感到難過和遺憾。

淑芳沈默了一陣子後說：「我突然想起中五最後一天正式上學的情形。那時大家都估計到可以在原校升讀中六，所以那時班中沒有甚麼離別的氣氛，大家上課時不是閒談就是在做練習。你卻不是抬頭望著窗外發呆，就是低頭在白紙上背默歌詞，當中應該包括《兩朵白雲》吧！」

我搖搖頭，說：「不要把我想得太感性，我只是懶得做練習，所以才強作多愁善感，順道考考自己記得多少有關的兒歌歌詞罷了。當然，我那天也有背默《兩朵白雲》。」淑芳以懷疑的眼光看著我，似乎要騙過這個好友真的不容易。我唯有再作補充：「背默歌詞可以說是我的壞習慣，我並不一定在特別的日子才做的。」

淑芳取笑我：「平日這樣做倒沒有問題，不過常在老師講課時你也常在考自己呢。」

我解釋：「在上課覺得沈悶時，拿起筆來默背歌詞真的很能夠解悶，甚至可以幫助打退睡魔，而且老師亦只會以為我在做筆記或做練習。」說後我驚訝自己的語氣竟然帶點驕傲。「其實每當我想唱兒歌但環境又不許可時，我就會以背默歌詞來代替。默完歌詞後，感覺就和唱完那首歌差不多。」

淑芳笑說：「我怕你習慣成自然，坐巴士覺得沈悶時，也會偷偷用塗改液背默歌詞呀！」

說著說著，我倆已回到學校。淑芳往教員室方向走，去找董老師，我就往另一個方向走，去儲物箱拿課本。